【ふじのくに子ども芸術大学／2013講座】
夏休みに子どもたちと、大岡信ことば館でワークショップを行います。
8月1日（木）「いろ・色・カード」
外に飛び出して、見つけた色を赤・青・黄の3色だけで作って、名前をつけよう。
8月7日（水）「ファンタジー生き物図鑑」
デタラメの言葉から、不思議な生き物を考えよう。
8月21日（水）「リサイクル・ことば」
家にある、いらないものを使って、文字のアニメーションを作ろう。
＊いずれも、13:00～16:00／各回参加費：1000円（材料費込）
2010年から小学５・6年生対象にワークショップを行っています。一講座３時間、長いかなぁと思うけど、子どもたちは休憩もとらずにものすごい集中力を見せてくれます。
プログラムを始めたきっかけが、３つ。
１つめは、友人が6年生２クラスに声をかけたところ、美術館へ家族で行ったことがある子どもはたった３人。えーっ、そんなに美術館は、とおい存在？？
２つめは、英会話スクールのイギリス人講師から聞いた話。20〜30代のOLさんたちに「来週のテーマは、Art&Design。自分の好きな作家の作品や面白いデザインをそれぞれ紹介して！」と言うと、
「絵、描けない。」「美術館、行ったことない。」
「小学校の写生大会で、賞もらったコトある」
じぇじぇ。（や、当時はガックシ。）これでは、彼女たちが母親になっても、美術館に足を運ぶまい。
イギリスは、美術・デザインが国にとって重要な輸出産業になると捉え、小学5・6年で熱心に取り組んでいる。彼は文学部出身だけど、美術館へよく足を運び、現代美術は、“思いもよらぬモノの見方ができる窓”という。
絵がうまい、下手ではなく。どんな風に世界を眺め、自分なりに疑問？や、問題を見つけるか。そこが、大事。試行錯誤しながら、自分のちいさな疑問や問題を解決する力は、創造力。どんな職業に就こうとそのクリエイティビティは、必要じゃないのかな？
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本当に、電車から眺める景色のようなフォント。copyright:Emma Wiiliams |
３つめは、イギリスと日本の学生が同時に、携帯電話で書体を変えることができたら、どんなフォントを提案するか？というプロジェクトを行った時。ユーザーは若者。
日本の学生が、ヒップホップっぽいとか、〇〇ちゃんがしゃべってるみたいなカワイイ感じとか、見た目のイメージを軸にした表現だったのに対し、イギリス人学生の発想はまったく違った。当時、王室御用達のBurbery社と、chav（ヤンキー）と呼ばれるワーキングクラスの子たちで起きていた問題を取り上げ、これは彼らの問題ではなく、根強く残るイギリスの階級社会の問題！と、バーバリーチェックが増殖するfontを考案。ある女子学生は、毎朝の通学はバス〜地下鉄〜電車で、隣りの人とくっついてしまうほど混んでいる。窓の外を見れば、建物は家も工場もつながった風景だ。“私は、この現代の距離感を書体にしました、”と。
問題提起のしかたの違いに愕然とした、
そして、決めた。オトナになってからでは、遅い。
小学生とワークショップをやろう。
今年は、大岡信ことば館で小学4年〜中学生を対象に行います。
単発での参加も、連続参加も可能です。
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